Corso di studio in Amministrazione e Controllo Aziendale

L'insegnamento vuole fornire alla compagine studentesca - in termini di obiettivi formativi aderenti a quelli del CdS in AMMINISTRAZIONE E CONTROLLO AZIENDALE - una puntuale ricognizione (ed introduzione) ai principali processi di ammodernamento della Pubblica Amministrazione attuati attraverso l'implementazione - ad ogni livello - delle Information and Communication Technologies (ICT). Tale obiettivo viene perseguito con riferimento al contesto sia domestico, sia internazionale.

Risultati dell'apprendimento attesi.

1) Conoscenza e capacità di comprensione.   

L'insegnamento permette di acquisire conoscenze e capacità di comprensione in materia di ammodernamento organizzativo della Pubblica Amministrazione.  

 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione.  

L'approccio utilizzato è orientato alla ricerca di soluzioni operative delle problematiche gestionali. A tal fine è sistematicamente utilizzato un modello di "problem solving" caratterizzato da un approccio in cui la soluzione al problema (es. l'erogazione di un servizio istituzionale) non è precostituita a priori, ma deve essere individuata caso per caso.  

 3) Autonomia di giudizio.   

L'insegnamento vuole trasmettere le capacità critiche necessarie per formulare propri giudizi sulla base di informazioni limitate riflettendo anche sulle responsabilità collegate all'applicazione delle conoscenze in campo economico aziendale. Tali risultati saranno raggiunti anche grazie al training in attività formative, ispirate ad una didattica attiva, che richiedono un coinvolgimento personale ed un atteggiamento critico di fronte a situazioni complesse.  

 4) Abilità comunicative.   

L'acquisizione delle abilità comunicative si fonda principalmente su modalità didattiche che prevedono il lavoro di gruppo e la stesura di relazioni scritte per sintetizzare le conclusioni a cui la compagine studentesca perverrà nello studio di casi aziendali.  

 5) Capacità di apprendimento.   

L'insegnamento vuole fornire gli aspetti metodologici necessari per poter sviluppare un adeguato auto apprendimento attraverso l'esame critico del processo di evoluzione della gestione dell'azienda pubblica.

Causa emergenza coronavirus la didattica potrà essere erogata in modalità integrata (lezioni simultaneamente in presenza e in streaming) o - alternativamente - seguendo altre modalità, in base alle disposizioni emanate dall'Ateneo: le modalità seguite verranno comunicate tempestivamente tramite la piattaforma MOODLE.

L’Insegnamento è strutturato in 40 ore di didattica, suddivise in 2 lezioni settimanali in base al calendario accademico.

La didattica si costituisce di lezioni teoriche e di eventuali approfondimenti a profilo seminariale.

La frequenza è facoltativa, consigliata, e la prova finale sarà uguale per frequentanti e non.

Causa emergenza COVID19 e visto il continuo evolversi della situazione, le modalità di verifica dell'apprendimento saranno comunicate tempestivamente tramite le piattaforme MOODLE e S3.

Gli argomenti oggetto della verifica dell'apprendimento rifletteranno quelli trattati durante l'erogazione dell'insegnamento e verranno proposti in modo da indurre ad una riflessione sulle problematiche economico-aziendali che si affrontano nell'area dell'e-government. 

La verifica dell'apprendimento, oltre a monitorare la conoscenza e la comprensione degli argomenti trattati, si pone l’obiettivo di verificare le competenze indicate precedentemente (cfr Risultati dell’apprendimento attesi): per quanto premesso, le domande comprenderanno sia elementi descrittivi, sia contenuti critici.

Necessario al superamento dell’esame è un corretto utilizzo della terminologia e una chiara e sintetica esposizione che esponga i collegamenti logici tra gli aspetti considerati a lezione.

Ogni prova usualmente si articola in tre domande (a difficoltà crescente):

 - la prima basica, è finalizzata all'acquisizione di un punteggio di base (18-21),

 - la seconda di livello intermedio, subordinata al superamento della prima, è finalizzata all'acquisizione di un punteggio intermedio (22-26),

 - la terza a profilo selettivo, subordinata al superamento delle prime due, è finalizzata all'acquisizione di una valutazione di eccellenza (27-30L).

Durante l'erogazione dell'insegnamento potrà essere previsto l'eventuale inserimento di elaborazioni di gruppo (facoltative) finalizzate al monitoraggio dell'apprendimento dei concetti illustrati a lezione.

Il programma (di sintesi) dell'insegnamento prevede la definizione e l'analisi dei seguenti argomenti:  

1. L’azienda pubblica declinata nei fondamentali dell’economia aziendale.
2. Il ruolo dell'azienda pubblica nella realizzazione dei “processi” di e-government.
3. Le diverse "configurazioni" dei “processi” di e-government.
4. I diversi "modelli" (empirici e teorici) di e-government.
5. I “processi” condizionati di e-governance.
6. I processi di reingegnerizzazione gestionale dell’azienda pubblica.
7. Le aree di miglioramento (sociali e tecnologiche) nei processi di reingegnerizzazione gestionale dell’azienda pubblica.
8. La revisione del paradigma dell'etica pubblica correlato ai processi di reingegnerizzazione gestionale dell’azienda pubblica.
9. Gli strumenti di valutazione dell'etica pubblica.
10. La derivazione del paradigma dell'Open-Government da quello dell'etica pubblica: il modello e le determinanti.

- Pollifroni M., Open-Government. I processi di reingegnerizzazione dell’azienda pubblica tra etica ed innovazione, Giappichelli, Torino, 2020

- Pollifroni M., Ambiente, Pandemie, Economie & Aziende. Alla ricerca della “vocazione sociale” dell’azienda resiliente, Giappichelli, Torino, 2021

INIZIO LEZIONI: LUNEDI' 20-09-2021 DALLE H. 12.15 ALLE H. 14.00 - AULA N. 6 PIANO TERRA - EDIFICIO STORICO - CORSO UNIONE SOVIETICA 218 BIS

PER L'ISCRIZIONE AL CORSO DI INSEGNAMENTO PROCEDERE DIRETTAMENTE DA QUI - IN FONDO PAGINA - UTILIZZANDO LA SEZIONE "VAI A MOODLE".

Per eventuali quesiti scrivere a: massimo.pollifroni@unito.it